第一百三十九章 文化入侵（3 / 5）

不少，在小学阶段，完全能够寻找到具备教学能力的德语老师，而不用担心因为德语教师缺乏，耽误德语在委内瑞拉的推广。

至少现在，在委内瑞拉教育部管辖的学校，德语教师是十分充沛的，小学德语教师，完全可以找委内瑞拉本地的德意志人充任，而中学和大学，东非本土也能找到对应的人才。

再加上，委内瑞拉的中学和大学本来就十分稀少，所以对德语教师的需求量并不是很大。

在委内瑞拉教育部的管理下，一套由东非主导建设的德语教育系统已经建立，并且占到委内瑞拉全部在读学生的八成以上，委内瑞拉的未来也因此被东非握在手中。

当然，东非能够轻易的把持委内瑞拉教育，这和委内瑞拉政府自身不重视教育事业有关。

委内瑞拉上层社会，他们并不关心底层民众的教育问题，只关心自己子女的教育，而这一点，他们可以选择教会学校，或者出国留学。

底层民众的教育则基本为真空状态，这种局面一直维持到一战前，彼时东非政府为了加强对委内瑞拉的控制和文化渗透，主动接管了委内瑞拉的平民教育。

由东非出资，兴办了大批德语学校，并且向委内瑞拉全国普及，至于教育经费，则从东非在委内瑞拉的石油等投资产业收益中抽取，当然，这其中很大一部分，原本应该是委内瑞拉政府的税收来源。

委内瑞拉前任总统戈麦斯曾试图拿回这笔政府收入，并且提议由委内瑞拉政府接管全国教育系统，但被东非政府拒绝。

东非政府敢肯定，这些教育经费如果落入委内瑞拉政府手中，基本会进入委内瑞拉官员们的腰包，当然，这并不是最重要的，最重要的是委内瑞拉如果收回教育系统，那东非从文化入侵委内瑞拉的过程就会被打断。

前世也证明了这一点，20世纪初，随着委内瑞拉石油产业的繁荣，戈麦斯政府虽然推行了义务教育，但更多的把石油收益投入军费，或者收买人员等地方。

戈麦斯政府推行义务教育也并不是出于什么好心，而是为了建立自己的话语权，因为他本身是一个独裁者，所以在委内瑞拉反对者众多，尤其是天主教会控制的学校，更是成为了反对戈麦斯政府的舆论根据地。

所以，戈麦斯试图通过义务教育，打击教会，以及那些所谓民主人士。

而东非，对于戈麦斯亦或者委内瑞拉政府都不信任，因此，教育部几乎成为了委内瑞拉政府部门中最独立的部门，甚至教育部长都由东非政府委派。

而东非在委内瑞拉的教育投入，收获也